情商（Emotional Intelligence，简称EQ）是指一个人识别、理解、管理和使用情绪的能力。一个情商高的教师确实能够对学生产生积极的影响，因为教师的情绪管理能力、同理心和社交技巧可以为学生树立良好的榜样。
以下是高情商教师可能对学生情商发展产生的一些积极影响：
情绪管理：教师能够展示如何有效地管理自己的情绪，这可以帮助学生学习如何处理自己的情绪，比如愤怒、焦虑或悲伤。
同理心：高情商的教师通常能够理解学生的感受，这种同理心可以鼓励学生发展自己的同理心，从而更好地理解他人。
沟通技巧：教师通过清晰、有效的沟通，可以教会学生如何表达自己的想法和感受，以及如何倾听他人。
冲突解决：教师在处理课堂冲突时所展现的技巧，可以作为学生学习解决冲突的模型。
团队合作：在团队项目和活动中，教师可以指导学生如何协作，这有助于学生学习社交技巧和团队合作的重要性。
自我意识：教师可以通过自我反思和自我评估来展示自我意识，这可以鼓励学生发展自我意识，了解自己的长处和短处。
激励和鼓励：高情商的教师知道如何激励学生，通过正面的反馈和鼓励来提高学生的自信心和动力。
然而，需要注意的是，学生的情商发展是一个复杂的过程，受到多种因素的影响，包括家庭环境、同伴关系、个人经历等。教师的情商固然重要，但并不是唯一决定学生情商的因素。此外，每个学生的发展速度和方式都是独特的，因此教师需要采取个性化的方法来支持每个学生的情感和社交发展。